Q9
सर्व मूलभूत अधिकार हे
All fundamental rights are
a)(1) वैश्विक जाहिरनाम्याचे भाग आहेत / Part of universal declarations
b)(2) फक्त सर्वोच्च न्यायालयाकडून अंमलबजावणी होऊ शकतात / Enforceable by Supreme Court only
c)(3) सर्व व्यक्तींना दिलेले असून ते त्यांचे उल्लंघन झाल्यास दाद मागु शकतात / Given to all persons and they can challenge its violation
d)(4) वरीलपैकी कोणतेही नाही / None of the above✓ Correct
Fundamental rights are enforceable in both the Supreme Court (Article 32) and High Courts (Article 226), not *only* the Supreme Court. Therefore, none of the specific statements listed in options 1, 2, or 3 are entirely correct.
Q10
महिला सबलीकरण यामुळे होऊ शकते
Women empowerment can be done
a)(1) सक्तीचे कायदे तयार करुन / by making strict laws
b)(2) वैश्विक जाहिरनाम्याच्या माध्यमातून / through universal declarations
c)(3) सर्वोच्च न्यायालयाच्या निर्णयामुळे / by Supreme Court decisions
d)(4) वरील एकही नाही / None of the above✓ Correct
Women empowerment requires a multidimensional approach including social awareness, economic independence, educational growth, and legal safeguards, none of which alone through mere laws, declarations, or court decisions constitutes the full solution.
Q12
प्रेम करायला कोणीही कसे शिकतो ?
How does one learn to love ?
a)प्रेम करण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी व्यक्तीला फार मोठा काळ तर कधी जीवनभर एकटे राहावे लागते. / Person has to remain alone for a long time or may be for all life for developing capacity to love.✓ Correct
b)व्यक्ती दुसऱ्यात विरघळणे, समर्पित होणे आणि त्या व्यक्तीशी एकात्म होणे टाळून प्रेम शिकते. / Person learns to love by avoiding merging, surrendering and uniting with another person.
c)ज्याप्रमाणे अंतिम परीक्षेला सामोरे जाण्यासाठी कष्टाने काम केले जाते त्याप्रमाणे व्यक्ती प्रेम करायला शिकते. / Person learns to love by working hard as if she or he is preparing to appear for the final examination.
d)व्यक्ती त्याग करून आणि गरजू व्यक्तींसाठी कष्टाने काम करून प्रेम करायला शिकते. / Person learns to love by doing sacrifices and working hard for other persons who are needy.
According to Erich Fromm's philosophy often cited in such passages, developing the capacity to love requires immense patience, often solitude and lifelong practice.
Q13
“दुसऱ्यांसाठी स्वतःच अवघे विश्व बनणे म्हणजे प्रेम करणे,” असे लेखक लिहितो तेव्हा त्याला काय म्हणायचे असावे ?
What may the writer be wanting to say when he writes, “to love means to become world in himself for the sake of another person” ?
a)या विधानातून लेखक स्वतःचे प्रेम म्हणजे दुसऱ्यात विरघळणे नव्हे, स्वतःला समर्पित करणे नव्हे किंवा दुसऱ्याशी एकात्म होणे नव्हे या युक्तिवादाचा विरोध करतो आहे. / Writer contradicts with his argument that love does not mean merging, surrendering or uniting with another person.
b)लेखक सुचवत आहे की व्यक्तीने स्वतःचे व्यक्तिगत जीवन दुसऱ्या व्यक्तीसाठी समर्पित केले तर तो किंवा ती कायम सुखी राहील. / Writer suggests that a person should surrender his or her personal life for another person so that she or he could be happy for ever.
c)लेखक सुचवत असावा की स्वतःचे परिप्रेक्ष्य व्यापक करून दुसऱ्या व्यक्तीवर विनाशर्त प्रेम करावे. / Writer might be suggesting that a person should expand her or his perspective towards another person unconditionally.✓ Correct
d)लेखकाचा युक्तिवाद असा आहे की जेव्हा व्यक्ती दुसऱ्या व्यक्तीवर प्रेम करते तेव्हा ती दुसऱ्या व्यक्तीला स्वतःची मानते आणि म्हणूनच ती या दुसऱ्या व्यक्तीला आयुष्यभर समाधानी ठेवू शकते. / Writer argues that when a person loves another person then she or he considers that she or he possesses that person and therefore she/he can keep him or her happy throughout life.
To become a world for another person means expanding one's own perspective and loving unconditionally rather than possessing or merging destructively.
Q14
लक्षपूर्वक ऐकण्याने व घणाचे घाव सोसण्याने तरुण व्यक्ती कशाप्रकारे दुसऱ्यावर प्रेम करायला सक्षम होऊ शकतील ?
How will young persons become capable of loving another person by hearkening and getting hammered ?
a)लक्षपूर्वक ऐकणे व घणाचे घाव सोसणे व्यक्तीला प्रेम शिकायला व नंतर दुसऱ्या व्यक्तीवर प्रेम करायला सबल करते. / Hearkening and hammering makes a person capable of learning to love and then love another person.
b)लक्षपूर्वक ऐकणे व घणाचे घाव सोसणे व्यक्तीला स्वतःच्या आत डोकावून स्वतःबाबत जागरूक व्हायला व परिपूर्णता प्राप्त करायला मदत करते. / Hearkening and hammering helps a person to look into one's inner self and become aware of it and attain perfection by spending time alone.
c)एकमेकांवर प्रेम करण्यासाठी एकत्र येऊ पाहणाऱ्या दोन व्यक्तींनी स्वतःबाबत जागरूक व्हायला हवे आणि कष्टाने काम करून स्वतःची विश्वे एकमेकांसाठी व्यापक केली पाहिजेत. / Both persons aiming to love each other should become aware of their own inner self and by working hard they expand their world for each other.
d)लक्षपूर्वक ऐकण्यातून व घणाचे घाव सोसण्यातून व्यक्तीला स्वतःबाबत जागरूक व्हायला आणि दुसऱ्यावर प्रेम करायला लागणाऱ्या क्षमता प्राप्त करायला मदत होत असावी. / Hearkening and hammering might be helping one to be aware of one's self and acquire all capabilities required for loving another person by self developing.✓ Correct
Listening carefully and enduring hardships (hammering) helps a person achieve self-awareness and acquire the psychological capabilities needed to love others.
Q16
भारतात कौशल्य विकासाचा कार्यक्रम महत्त्वाचा आहे कारण
Skill development programme is important for India because
a)(1) भारत एक कृषिप्रधान देश आहे व येथे गरजापूर्तींचा अभाव आहे. / India is an Agrarian Economy with a lot of unmet needs.
b)(2) सेवा क्षेत्राकडून जवळ जवळ 50% राष्ट्रीय उत्पन्न प्राप्त होते. / Services sector contributes around 50% of the Gross Domestic Product.
c)(3) भारताची लोकसंख्या खूप मोठी आहे व बहुतांशी दारिद्र्य रेषेच्या खाली आहे. / India has a large population, the majority being in dire poverty.
d)(4) तरुण लोकसंख्येला संधी उपलब्ध करून देणे आवश्यक आहे. / Young population needs to be provided with opportunities.✓ Correct
India has a massive demographic dividend with a young population. Skill development is crucial to make this young workforce employable and productive rather than being a liability.
Q21
The preparation of aerosols can be as simple as sneezing (which produces an aerosol). Laboratory and commerical methods make use of several techniques.
Chemical precipitation sometimes results in a colloid. A precipitate (e.g. silver iodide) already formed may be dispersed by the addition of a peptizing agent (e.g. potassium iodide). Clays may be peptized by alkalis, the OH⁻ ion being the active agent.
Emulsions are normally prepared by shaking the two components together, although some kind of emulsifying agent has to be used in order to stabilize the product. This emulsifier may be a soap (a long chain fatty acid), a surfactant (Section 23.11), or a lyophilic sol that forms a protective film around the dispersed phase. In milk, which is an emulsion of fats in water, the emulsifying agent is casein, a protein containing phosphate groups. That casein is not completely successful in stabilizing milk is apparent from the formation of cream on the surface : the dispersed particles coalesce into oily droplets which float to the surface.
Aerosols are formed when a spray of liquid is torn apart by a jet of gas. The dispersal is aided if a charge is applied to the liquid, for then the electrostatic repulsions blast the jet apart into droplets. This procedure may also be used to produce emulsions, for the charged liquid phase may be squirted into another liquid.
Colloids are often purified by dialysis. As in the discussion of Donnan effect membrane (e.g. cellulose) is selected which is permeable to solvent and ions, but not to the colloidal particles. Dialysis is very slow, and is normally accelerated by applying an electric field and making use of the charge carried by many colloids; the technique is then called electrodialysis.
व्याश्लेषणाचा दर हा — च्या मदतीने वर्धित केला जाऊ शकतो
Rate of dialysis can be enhanced with the help of
a)चुंबकीय क्षेत्र / Magnetic field
b)विद्युत चुंबकीय क्षेत्र / Electromagnetic field
c)अणुकेंद्रकीय क्षेत्र / Nuclear field
d)वरील एकही नाही / None of the above✓ Correct
Dialysis is the process of separating colloidal particles from ions using a semipermeable membrane. Its rate can be enhanced by applying an electrical field (known as electro-dialysis), but magnetic, electromagnetic, or nuclear fields do not enhance simple dialysis.
Q23
दुधाच्या पृष्ठभागावर प्राप्त होणारे दुग्धसारण हे
The cream obtained on the surface of milk is
a)प्रथिनांचे अपस्करण / dispersed proteins
b)चरबीचे अपस्करण / dispersed fats✓ Correct
c)दुग्ध प्रथिनांचे (केसिन) अपस्करण / dispersed casein
d)कर्बोदकांचे अपस्करण / dispersed carbohydrates
The cream that rises to the top of milk consists of fat globules dispersed in an aqueous medium, forming an emulsion where fats are the dispersed phase.
Q24
मुळे वायुरूपातील द्रवरूपाच्या अपस्करणातुन एरोसोल तयार होतात
Aerosols are dispersions of liquids in gases formed by
a)वायुरूपाचे तुषार द्रवासोबत शुन्यांकीत केल्याने / Tearing apart a spray of gas with liquid
b)द्रव आणि वायुरूपातील मिश्रणाचे तुषार अखंड पदार्थासोबत शुन्यांकीत केल्याने / Tearing apart a spray of mixture of gas and liquid with solid
c)द्रव आणि घन यांचे वायुसमवेत असलेले मिश्रण शुन्यांकित केल्याने / Tearing apart a spray of mixture of liquid and solid with gas
d)वरीलपैकी कोणतेही नाही / None of the above✓ Correct
Aerosols are colloidal systems where liquid droplets or solid particles are dispersed in a gas. The formation described does not match standard mechanical aerosol generation methods listed in a, b, or c.
Q25
हा अभिकर्ता ओल्या मातीच्या आल्कधर्मी पेप्टीकरणाच्या प्रक्रियेत कार्यक्षम असतो
In the process of alkaline peptization of clays ________ is the active agent.
a)हायड्रोजन आमुलाग्र / Hydrogen radicals
b)हायड्रॉक्सिल आमुलाग्र / Hydroxyl radicals
c)हायड्रोजन आयन / Hydrogen ions
d)वरील एकही नाही / None of the above✓ Correct
Alkaline peptization of clays typically involves peptizing agents like sodium hydroxide or sodium carbonate which provide hydroxyl ions or specific ions, but none of the specific radicals/ions listed as a, b, or c are the sole active agents in the generalized sense required here.
Q27
आंतरराष्ट्रीय राजकारणाचे शास्त्र बाल्यावस्थेत आहे. भूतकाळात, म्हणजे 1914 च्या सुमारास आंतरराष्ट्रीय संबंध त्यामध्ये व्यावसायिक दृष्टया गुंतलेल्या लोकांचा मामला होता. लोकशाही देशांमध्ये परंपरेने परराष्ट्र धोरण हे पक्षीय राजकारणाच्या व्याप्तीच्या पलीकडले मानले गेले; आणि परराष्ट्र खात्यांच्या गुढ व्यवहारांवर बारिक नियंत्रण ठेवण्यास आपण सक्षम आहोत असे प्रातिनिधिक संस्थांना वाटत नव्हते. ब्रिटीश नाविक दलाने आपल्या संभाव्य शत्रुंच्या संदर्भात असलेले वर्चस्व जे त्या काळात आवश्यक मानले जावयाचे काही काळासाठी जरी गमावले, किंवा परंपरेने ब्रिटीशांचे हित संबंध असलेल्या वा तसे मानले गेलेल्या प्रदेशात युद्ध सुरू झाले तर ब्रिटीश जनमत सहज प्रक्षोभित होत असे. सक्तीची लष्कर भरती आणि वर्षानुवर्षे परकीय आक्रमणाची भीती यामुळे युरोपच्या खंडीय भागात लोकांमध्ये एक सर्वसाधारण, सततची आणि सहज अशी आंतरराष्ट्रीय प्रश्नांसंबंधीची जाणीव होती. परंतु या जाणीवेची अभिव्यक्ती मुख्यतः कामगार चळवळीच्या माध्यमातून होत असे ज्यायोगे कामगार चळवळीने वेळोवेळी पोथीनिष्ठ असे युद्धविरोधी ठराव पारित केले. अध्यक्षांनी सिनेटच्या (वरिष्ठ सभागृह) सल्ल्याने आणि मान्यतेने करार पूर्ण करावेत अशी अद्वितीय तरतूद अमेरिकेच्या राज्यघटनेमध्ये होती. परंतु या अपवादात्मक तरतूदीला व्यापक महत्त्व प्राप्त करून देण्याच्या दृष्टीने अमेरिकेचे परराष्ट्र संबंध अत्यंत तोकडे होते. राजनयाच्या रंगतदार पैलूंना मात्र बातमीचे मूल्य होते. परंतु विद्यापीठात काय किंवा बुद्धीवाद्यांच्या व्यापक वर्तुळांमध्ये काय, वर्तमान आंतरराष्ट्रीय घडामोडींचा सुसंबद्ध अभ्यास केला जात नव्हता. युद्ध हे अजूनही मुख्यतः सैनिकांचे काम मानले जात होते; आणि त्या ओघानेच आंतरराष्ट्रीय राजकारण हे राजनैतिक अधिकाऱ्यांचे काम मानले गेले. आंतरराष्ट्रीय घडामोडींचे संचालन व्यावसायिकांच्या हातून काढून घ्यावे किंवा ते काय करीत आहेत त्याकडे गंभीरपणे आणि पद्धतशीरपणे लक्ष द्यावे अशी सर्वसाधारण इच्छाही नव्हती.
Question number 26 to 30:
The beginnings of a science
The science of international politics is in its infancy. Down to 1914, the conduct of international relations was the concern of persons professionally engaged in it. In democratic countries, foreign policy was traditionally regarded as outside the scope of party politics; and the representative organs did not feel themselves competent to exercise any close control over the mysterious operations of foreign offices. In Great Britain, public opinion was readily aroused if war occurred in any region traditionally regarded as a sphere of British interest, or if the British navy momentarily ceased to possess that margin of superiority over potential rivals which was then deemed essential. In continental Europe, conscription and the chronic fear of foreign invasion had created a more general and continuous popular awareness of international problems. But this awareness found expression mainly in the labour movement, which from time to time passed somewhat academic resolutions against war. The Constitution of the United States of America contained the unique provision that treaties were concluded by the President "by and with the advice and consent of the Senate". But the foreign relations of the United States seemed too parochial to lend any wider significance to this exception. The more picturesque aspects of diplomacy had a certain news value. But nowhere, whether in universities or in wider intellectual circles, was there organized study of current international affairs. War was still regarded mainly as the business of soldiers; and the corollary of this was that international politics, was the business of diplomats. There was no general desire to take the conduct of international affairs out of the hands of the professionals or even to pay serious and systematic attention to what they were doing.
उताऱ्यावरून आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की युरोपमधील कामगार वर्गाचे नेते ________ होते.
From the paragraph we can conclude that the leaders of the working class in Europe were
a)महान शिक्षणतज्ञ / Great academicians
b)आदर्शवादी / Idealist
c)युद्धाची उत्तम जाण असणाऱ्या गटाचे भाग होते / A part of a group having a good understanding of war
d)वास्तविक स्थितीवर पकड नसलेले / Unable to grasp the reality✓ Correct
Based on standard historical passages, European working-class leaders often lacked a firm grasp of grounded realities or operated as idealists.
Q29
आंतरराष्ट्रीय राजकारणाचे शास्त्र बाल्यावस्थेत आहे. भूतकाळात, म्हणजे 1914 च्या सुमारास आंतरराष्ट्रीय संबंध त्यामध्ये व्यावसायिक दृष्टया गुंतलेल्या लोकांचा मामला होता. लोकशाही देशांमध्ये परंपरेने परराष्ट्र धोरण हे पक्षीय राजकारणाच्या व्याप्तीच्या पलीकडले मानले गेले; आणि परराष्ट्र खात्यांच्या गुढ व्यवहारांवर बारिक नियंत्रण ठेवण्यास आपण सक्षम आहोत असे प्रातिनिधिक संस्थांना वाटत नव्हते. ब्रिटीश नाविक दलाने आपल्या संभाव्य शत्रुंच्या संदर्भात असलेले वर्चस्व जे त्या काळात आवश्यक मानले जावयाचे काही काळासाठी जरी गमावले, किंवा परंपरेने ब्रिटीशांचे हित संबंध असलेल्या वा तसे मानले गेलेल्या प्रदेशात युद्ध सुरू झाले तर ब्रिटीश जनमत सहज प्रक्षोभित होत असे. सक्तीची लष्कर भरती आणि वर्षानुवर्षे परकीय आक्रमणाची भीती यामुळे युरोपच्या खंडीय भागात लोकांमध्ये एक सर्वसाधारण, सततची आणि सहज अशी आंतरराष्ट्रीय प्रश्नांसंबंधीची जाणीव होती. परंतु या जाणीवेची अभिव्यक्ती मुख्यतः कामगार चळवळीच्या माध्यमातून होत असे ज्यायोगे कामगार चळवळीने वेळोवेळी पोथीनिष्ठ असे युद्धविरोधी ठराव पारित केले. अध्यक्षांनी सिनेटच्या (वरिष्ठ सभागृह) सल्ल्याने आणि मान्यतेने करार पूर्ण करावेत अशी अद्वितीय तरतूद अमेरिकेच्या राज्यघटनेमध्ये होती. परंतु या अपवादात्मक तरतूदीला व्यापक महत्त्व प्राप्त करून देण्याच्या दृष्टीने अमेरिकेचे परराष्ट्र संबंध अत्यंत तोकडे होते. राजनयाच्या रंगतदार पैलूंना मात्र बातमीचे मूल्य होते. परंतु विद्यापीठात काय किंवा बुद्धीवाद्यांच्या व्यापक वर्तुळांमध्ये काय, वर्तमान आंतरराष्ट्रीय घडामोडींचा सुसंबद्ध अभ्यास केला जात नव्हता. युद्ध हे अजूनही मुख्यतः सैनिकांचे काम मानले जात होते; आणि त्या ओघानेच आंतरराष्ट्रीय राजकारण हे राजनैतिक अधिकाऱ्यांचे काम मानले गेले. आंतरराष्ट्रीय घडामोडींचे संचालन व्यावसायिकांच्या हातून काढून घ्यावे किंवा ते काय करीत आहेत त्याकडे गंभीरपणे आणि पद्धतशीरपणे लक्ष द्यावे अशी सर्वसाधारण इच्छाही नव्हती.
Question number 26 to 30:
The beginnings of a science
The science of international politics is in its infancy. Down to 1914, the conduct of international relations was the concern of persons professionally engaged in it. In democratic countries, foreign policy was traditionally regarded as outside the scope of party politics; and the representative organs did not feel themselves competent to exercise any close control over the mysterious operations of foreign offices. In Great Britain, public opinion was readily aroused if war occurred in any region traditionally regarded as a sphere of British interest, or if the British navy momentarily ceased to possess that margin of superiority over potential rivals which was then deemed essential. In continental Europe, conscription and the chronic fear of foreign invasion had created a more general and continuous popular awareness of international problems. But this awareness found expression mainly in the labour movement, which from time to time passed somewhat academic resolutions against war. The Constitution of the United States of America contained the unique provision that treaties were concluded by the President "by and with the advice and consent of the Senate". But the foreign relations of the United States seemed too parochial to lend any wider significance to this exception. The more picturesque aspects of diplomacy had a certain news value. But nowhere, whether in universities or in wider intellectual circles, was there organized study of current international affairs. War was still regarded mainly as the business of soldiers; and the corollary of this was that international politics, was the business of diplomats. There was no general desire to take the conduct of international affairs out of the hands of the professionals or even to pay serious and systematic attention to what they were doing.
विसाव्या शतकाच्या पहिल्या दोन दशकांमध्ये परराष्ट्र धोरण हे __________ क्षेत्र होते.
In the first two decades of the 20th century, foreign policy was a realm of
a)राजकीय पक्षांचे / Political parties
b)विधि मंडळांचे / Legislature
c)सैनिकांचे / Soldiers
d)परराष्ट्र खात्यांचे / Foreign offices✓ Correct
In the early 20th century, foreign policy decisions were heavily guarded secrets handled strictly by diplomatic and foreign offices, away from public or legislative debate.
Q39
What is the meaning of the word 'aeon' used in the passage ?
a)Hundreds of years
b)Thousands of years
c)A million years
d)An eternity✓ Correct
The word 'aeon' (or eon) literally means an indefinite and very long period of time, essentially translating to an eternity or ages.
Q42
What is the word used in the passage that means 'strange and ugly' ?
a)aeons
b)weird✓ Correct
c)precarious
d)misshapen
The word 'weird' literally denotes something strange, bizarre, and unnatural or ugly in certain literary contexts.
Q47
The writer suggests that if we don’t like some people, we should __________ them.
1)kill
2)banish
3)avoid
4)bear✓ Correct
In the context of dealing with people we dislike, the passage advocates bearing or tolerating them rather than extreme actions like killing or banishing.
Q48
The theme of the passage is __________ .
1)Love is not a remedy for the post-war world.
2)Allowing space to others is the only remedy for the post-war world.✓ Correct
3)We must first try to love; and if it doesn’t work, we must tolerate.
4)Tolerance is an unattractive virtue.
The core message of the passage revolves around the idea that allowing space to others (tolerance) is the practical remedy for post-war societal harmony.
Q50
What is the meaning of the word “appallingly” as used in the passage ?
1)unpleasantly✓ Correct
2)abundantly
3)appealingly
4)necessarily
The word 'appallingly' generally conveys a sense of shock, dismay, or unpleasantly extreme conditions, making option 1 the closest synonym in contextual meaning.
Q56
एक चिन्ह व्यवस्थापन यंत्रणा दिलेल्या चिन्हांच्या आदानाचे प्रत्येक टप्प्याला विशिष्ट नियमांनुसार पुनर्व्यवस्थापन करते. पुढे आदान व त्याचे प्रत्येक टप्प्याला - होणारे व्यवस्थापन यांचा नमुना दिला आहे :
आदान → N, T, Y, A, P, F
टप्पा 1 → Y, T, F, A, P, N
टप्पा 2 → Y, P, F, T, A, N
टप्पा 3 → P, F, A, T, Y, N
टप्पा 4 → P, T, N, F, Y, A
टप्पा 5 → P, N, T, A, Y, F → अंतिम व्यवस्थापन
जर एका आदानाचे पहिल्या टप्प्याचे व्यवस्थापन O, D, K, W, G, X असेल दिलेल्या पर्यायातून ज्या टप्प्याला G, X, D, W, O, K अशी व्यवस्था प्रदर्शित करणारा टप्पा निवडा.
A symbol arrangement mechanism rearranges the input of symbols in each step by specific rules; the example of which is given below :
Input → N, T, Y, A, P, F
Step 1 → Y, T, F, A, P, N
Step 2 → Y, P, F, T, A, N
Step 3 → P, F, A, T, Y, N
Step 4 → P, T, N, F, Y, A
Step 5 → P, N, T, A, Y, F → last arrangement
If the arrangement at the first step of some input is O, D, K, W, G, X, then choose the step from the options that will display the arrangement G, X, D, W, O, K.
a)2रा / 2nd
b)3रा / 3rd
c)4था / 4th
d)5वा / 5th✓ Correct
By meticulously tracing the shifting positions of symbols through each step according to the specified rule, we determine the correct step matching the target arrangement.
Q57
दिनूचे घर ते शाळा या दरम्यान 23 बस उपलब्ध आहेत. जर घरापासून शाळेपर्यंत वेगवेगळ्या बसने जाऊन परतायचे असेल तर दिनूला किती पद्धतींनी ये-जा करणे शक्य आहे ?
There are 23 buses available between Dinu’s house and his school. How many ways are possible for Dinu to go from his house to school and return using different buses ?
a)529
b)506✓ Correct
c)463
d)484
Dinu has 23 buses to go from house to school. To return using a *different* bus, he has 22 options available. Total ways = 23 * 22 = 506.
Q58
त्रिकोण ते सर्वात बाहेरचा समलंब चौकोन यातील प्रश्नचिन्हाऐवजी ठेवण्यासाठी संख्या व वर्णाक्षरांचा उचित संच निवडा.
Choose the appropriate set of numbers and alphabets that would replace the question marks logically from triangle to outermost trapezoid.
a)D, 50, A
b)B, 49, A
c)C, 50, A✓ Correct
d)C, 51, B
This logical puzzle links shapes, numbers, and alphabets through a systematic progression. Evaluating the transformation from triangle outward gives the exact combination.
Q60
एका शब्द संयोजन यंत्राला विशिष्ट सामग्री दिल्यानंतर ते यंत्र, ती सामग्री विशिष्ट नियमानुसार पुनः संयोजित करते. खाली, दिलेली सामग्री आणि पुनः संयोजनाच्या पायऱ्या यांचा नमुना दिलेला आहे.
दिलेली सामग्री : Ja Ma Da Ch Ha Bo Ka
पायरी I : Da Ja Ma Ha Bo Ka Ch
पायरी II : Ha Da Ja Ma Ka Ch Bo
पायरी III : Ja Ha Da Ka Ch Bo Ma आणि या प्रमाणे.
जर दिलेल्या सामग्रीची 'पायरी II', 'ga re bu la ra hi hai' असेल, तर वरील पायऱ्यांमधील नियमानुसार 'पायरी VII' काय असेल ?
A word arrangement machine when given a particular input, rearranges it, following a particular rule. The following is the illustration of the input and the steps of arrangement.
Input : Ja Ma Da Ch Ha Bo Ka
Step I : Da Ja Ma Ha Bo Ka Ch
Step II : Ha Da Ja Ma Ka Ch Bo
Step III : Ja Ha Da Ka Ch Bo Ma and so on.
If 'Step II' of an input is 'ga re bu la ra hi hai', what would be the 'Step VII', as per the rule followed in the above steps ?
1)ra ga hai hi re la bu
2)hai ra ga bu hi re la
3)hi ra hai ga la bu re
4)ra hai ga hi re la bu✓ Correct
By analyzing the word-shifting pattern from Step I to Step II and onwards, the cyclic permutation rule is deduced to correctly determine Step VII.
Q61
खाली चार विधाने आणि चार निष्कर्ष I, II, III आणि IV दिलेले आहेत. दिलेल्या विधानांना सत्य मानून, दिलेल्या निष्कर्षांपैकी कोणता/कोणते निष्कर्ष दिलेल्या विधानांचे तर्कसंगत अनुसरण करतो/करतात, त्याबाबतचा योग्य पर्याय निवडा :
विधाने :
अ. सर्व कागद पुस्तके आहेत.
ब. काही पुस्तके पेन आहेत.
क. सर्व पेन पेन्सिली आहेत.
ड. सर्व पेन्सिली खोड रबर आहेत.
निष्कर्ष :
I. काही खोड रबर कागद आहेत.
II. काही कागद पेन्सिली आहेत.
III. सर्व खोड रबर पेन आहेत.
IV. काही पेन कागद आहेत.
Four statements and four conclusions I, II, III and IV are given. Considering the statements to be correct, select the correct alternative about the conclusion(s), which is (are) logical deduction(s) of the given statements :
Statements :
a. All papers are books.
b. Some books are pens.
c. All pens are pencils.
d. All pencils are erasers.
Conclusions :
I. Some erasers are papers.
II. Some papers are pencils.
III. All erasers are pens.
IV. Some pens are papers.
1)फक्त II अनुसरण करतो / Only II is deduced
2)फक्त I आणि IV अनुसरण करतो / Only I and IV are deduced
3)फक्त II आणि III अनुसरण करतो / Only II and III are deduced
4)I, II, III आणि IV, सर्वच अनुसरण करीत नाहीत / I, II, III and IV all are not deduced✓ Correct
Using a Venn diagram or syllogism rules, we test each conclusion against the given statements. None of the conclusions I, II, III, or IV logically follow.
Q64
पहिल्या स्तंभातील शब्द, दुसऱ्या स्तंभातल्याप्रमाणे गुप्तरीतीत लिहिलेले आहेत. स्तंभ I आणि II मधील शब्द आणि अक्षरे यांचा क्रम तोच असेल, असे नाही. सांकेतिक भाषा ओळखून ‘REACT’ या शब्दाचा यथाक्रम संकेत दिलेल्या पर्यायांमधून शोधा :
स्तंभ I स्तंभ II
TAPE moij
COUP lhhpok
TIE nls
ROTATE nhpk
SAY nkpl
TREAT msr
YEAR khlph
SIP hrp
TYRE pmlh
The words in the first colum are written in a secret manner in the second colum. The sequence of words and letters in columns I and II may not be the same. Decode the language and find the sequential code of 'REACT' from the given options :
Column I Column II
TAPE moij
COUP lhhpok
TIE nls
ROTATE nhpk
SAY nkpl
TREAT msr
YEAR khlph
SIP hrp
TYRE pmlh
a)klpih
b)kplih✓ Correct
c)kplhj
d)kpilh
By comparing common letters across words in Column I and their coded counterparts in Column II, the letter-to-symbol mapping is decoded to form the code for 'REACT'.
Q66
पुढे दिलेल्या वर्णाक्षराधारित मालिकेत, वरच्या ओळीत असलेली जोडी खालच्या ओळीत हवी आणि याच्या उलटही व्हायला हवे. वर-खाली होण्याची गरज असलेली जोडी निवडा.
CY, EV, LS, RJ, WM, DJ
HA, LD, OG, QP, VM, ZP
In the following alphabetical sequences below, one pair that appears in the top sequence should appear in the bottom sequence and vice versa. Choose the alternative pair that should be changed around.
CY, EV, LS, RJ, WM, DJ
HA, LD, OG, QP, VM, ZP
a)LS, OG
b)RJ, QP✓ Correct
c)WM, DJ
d)VM, ZP
Analyzing the pairing relationship between the top and bottom alphabetical sequences reveals that swapping 'RJ, QP' corrects the anomaly in the matched pairs.
Q68
मेजवानीसाठी जमलेल्या कुटुंबियांनी दोघात मिळून एक भाताचे भांडे, तिघात मिळून एक डाळीचे भांडे, पाचात मिळून एक भाजीचे भांडे आणि सहा जणांन मिळून एक श्रीखंडाचे भांडे, याप्रमाणे एकूण 108 भांडी पदार्थ मागवले. यामुळे कोणताही पदार्थ जास्त झाला वा कमी पडला नाही तर एकूण किती कुटुंबिय मेजवानीला उपस्थित होते ?
Relatives who had gathered for a party had one bowl of rice between two, one bowl of dal among three, one bowl of vegetable among five and one bowl of shreekhand among six. In all they ordered 108 bowls of eatables; and no food was wasted or was it short. How many relatives were present for the party ?
a)30
b)60
c)90✓ Correct
d)120
Let total relatives be x. Bowls equation: x/2 + x/3 + x/5 + x/6 = 108. Taking LCM (30), (15x + 10x + 6x + 5x)/30 = 108 => 36x/30 = 108 => x = 90.
Q69
अक्षरांची पुढील क्रमणिका वापरून अक्षरसमूह मालिका रचली आहे.
PATNWGXM QIRCHKJ SYULZVBFO
मालिका : POZT, ?, HYJR, LCRU
प्रश्नचिन्हाच्या जागी तर्कशुद्ध पर्याय निवडा.
A series of group of letters is designed using the following sequence of letters.
PATNWGXM QIRCHKJ SYULZVBFO
Series : POZT, ?, HYJR, LCRU
Choose the logical option to replace the question mark ?
a)MUJG
b)XVUG✓ Correct
c)GVUG
d)XVYW
By decoding the letter groups based on the given master sequence, we find the logical pattern matching option 2.
Q70
जय गेव्हच्या तिप्पट वयाचा आहे. अमनचे वय गेव्हच्या वयाच्या दुप्पट आहे. जय आणि अमनच्या दोघांची वये एकत्र केली की शम्मीच्या वयाची निमपट मिळते. जर शम्मीचे वय 70 असेल, तर गेव्हपेक्षा मोठ्या असलेल्या ज्ञानचे, जो गेव्हपेक्षा दोन वर्षांनी मोठा आहे त्याचे वय किती ?
Jay is three times older than Gave. Aman’s age is twice that of Gave. Addition of Jaya’s and Aman’s age is half of Shammi’s age. If Shammi’s age is 70, then what is the age of Dyan who is two years older to Gave ?
a)5
b)7
c)9✓ Correct
d)11
Shammi = 70. Jay + Aman = 70/2 = 35. Let Gave = x. Jay = 3x, Aman = 2x. So 3x + 2x = 35 => 5x = 35 => x = 7. Gave = 7. Dyan = Gave + 2 = 9.
Q72
दीपक, ₹ 36,000 किंमत असलेली स्कूटर विकतो. तो पहिल्या 20,000 रुपयांवर 8% सूट देतो. आणि नंतरच्या 10,000 रुपयांवर 5% सूट देतो. पूर्ण रकमेवर 7% सूट देऊन मिळणाऱ्या रकमेइतकी रक्कम मिळवण्यासाठी राहिलेल्या 6,000 रुपयांवर त्याने किती सूट द्यावी ?
Deepak sells a scooter priced at ₹ 36,000. He gives a discount of 8% on the first ₹ 20,000 and 5% on the next ₹ 10,000. How much discount should he offer on the remaining ₹ 6,000 if he is to allow 7% discount on the total ?
a)5%
b)6%
c)7%✓ Correct
d)8%
Total price = ₹36,000. Total discount at 7% = 7% of 36000 = ₹2520. Discount on first 20000 = 8% = ₹1600. Discount on next 10000 = 5% = ₹500. Remaining discount needed = 2520 - (1600 + 500) = ₹420 on remaining ₹6000. Percentage = (420/6000)*100 = 7%.
Q74
2000 साली शिक्षक दिन गुरुवारी होता तर 2001 साली प्रजासत्ताक दिन कोणत्या दिवशी होता ?
If Teacher's Day was on Thursday in the year 2000, then the Republic Day was on which day in the year 2001?
1)बुधवार / Wednesday
2)गुरुवार / Thursday
3)शुक्रवार / Friday
4)रविवार / Sunday✓ Correct
Teacher's Day is on Sept 5, 2000 (Thursday). 2001 is a non-leap year. Republic Day is Jan 26, 2001. Calculate odd days between Sept 5, 2000 and Jan 26, 2001 to find the day.
Q75
एक छोटे विमान हवा स्थिर असताना 320 किमी/ताशी वेगाने जाते. हवा 40 किमी/ताशी वेगाने कायम वाहात आहे. वाहत्या हवेच्या विरोधी दिशेला यात्रा करण्यास एकूण 135 मिनिटे लागतात. त्या विमानाला परतीच्या दिशेने हवेच्या दिशेत यात्रा करण्यास किती काळ (मिनिटात) लागेल ? (उड्डाण व जमिनीवर येण्यास लागणारा वेळ लक्षात न घेता)
A small aeroplane can travel at 320 km/hour in still air. The wind is blowing at a constant speed of 40 km/hr. The total time for a journey against the wind is 135 minutes. What will be the time taken in minutes for the return journey with the wind ? (Ignore take-off and landing time)
1)94.5
2)105✓ Correct
3)108.125
4)120
Against wind speed = 320 - 40 = 280 km/hr. Distance = Speed * Time = 280 * (135/60) km. With wind speed = 320 + 40 = 360 km/hr. Time = Distance / 360, which simplifies to 105 minutes.
Q76
तुमच्या भागात एक देऊळ आहे आणि अनेक भिन्न लिंगी व्यक्ती स्वतःच्या उपजीविकेसाठी येथे राहतात. त्यासाठी ते लोकांच्या मनात भीती निर्माण करून पैसे उकळतात. विभागातील एक जबाबदार अधिकारी म्हणून तुम्ही जिल्ह्यातील एका महाविद्यालयाच्या मनोविज्ञान विभागाला या समस्येचा अभ्यास करून अहवाल तयार करायला सांगितला. या अहवालाच्या आधारे तुम्ही
There is temple in your area and many different gender persons reside in this area for making their living by exhorting money by creating fear in the minds of other people. As a responsible officer of the area you request the head of the Psychology Department of one college in the district to study the problem and prepare a report. On the basis of this report you will
a)जबाबदार संस्थांशी, लोकांना या परिस्थितीबाबत जागरूक करण्यासाठी कार्यक्रम आयोजित करण्यासंदर्भात संपर्क साधाल. / approach responsible institutions for organizing programmes to make people aware of this situation.✓ Correct
b)शैक्षणिक संस्थांच्या मदतीने या लोकांसाठी कौशल्य प्रशिक्षण उपक्रम आयोजित कराल. / with the help of educational institutions organize skill training programmes for these people.
c)तज्ञांच्या मदतीने या लोकांशी संपर्क साधून त्यांना कौशल्य प्राप्तीसाठी व स्वयंउद्योजक होण्यासाठी मदत कराल. / approach leaders of these persons and with the help of experts help them to acquire skills and become entrepreneurs.
d)या लोकांच्या पुढाऱ्यांना भेटून लोकांच्या मनात अंधश्रद्धा निर्माण करणे थांबवा असे सांगाल. / approach leaders of these people and ask them to stop inculcating superstitions in the minds of people.
Approaching responsible institutions to create public awareness addresses the root cause of superstition and fear exploitation rather than short-term fixes.
Q77
तुमच्या कचेरीतील एक व्यक्ती वेगवेगळ्या वंशाची असून आणखी एक व्यक्ती दुसऱ्या धर्माची आहे. तुमच्या सहकाऱ्यांचा एक गट या दोन्ही व्यक्तींची त्यांच्या दिसण्यावरून, त्यांच्या पेहराव्यावरून चेष्टा करतात व त्यांना अस्वस्थ करतात. यावर तुम्ही,
In your office there is one person of a different race and another person from a different religion. A group of your colleagues make fun of them due to their appearance and way of dressing and make them uncomfortable. You will,
a)या गटात सहभागी होणार नाही आणि गप्प बसाल. / not join this group and keep quiet.
b)या गटाशी मैत्री कराल आणि हळू हळू त्यांना अशा चेष्टेमुळे व्यक्तीला काय वाटत असेल हे समजून घ्यायला मदत द्याल. / befriend this group and slowly help them understand how a person feels of this treatment.
c)या दोन व्यक्तींशी मैत्री कराल आणि त्यांना भावनिक आधार द्याल आणि त्यांना काही अतिरेकी पाऊल टाकण्यापासून वाचवाल. / befriend both these persons and give them emotional support and save them from taking any extreme step.
d)तुमच्या वरिष्ठांना या गटाला इतर व्यक्तींबरोबर सहानुभूतीपूर्ण वागायला मदत देण्यासाठी कार्यक्रम आयोजित करण्याची विनंती कराल. / request your seniors to organize some programme to help them to be empathetic with all persons.✓ Correct
Addressing workplace harassment systematically by requesting senior intervention for empathy programs tackles the root cultural issue institutionally.
Q78
तुम्ही अशा भागात वसतीला आहात की जेथे पुढारी आणि गुंड यांनी संबंधित नागरी अधिकाऱ्यावर दबाव आणून अवैध बांधकाम केले आहे व फेरीवाले बसवले आहेत. जेव्हा तक्रार दाखल करण्याकरता, तुम्ही हे काम पाहात असलेल्या अधिकाऱ्याकडे गेलात तेव्हा तिने तुम्हाला सांगितले की तिला कोणतेही संरक्षण नसल्याने ती या लोकांविरोधात कोणतीही कृती करू शकणार नाही. तिने तुम्हाला असेही सांगितले की बहुधा शासन अशा अवैध कामांचे कायद्यात बदल करून त्यांचे कायदेशीर कामांत रूपांतर करते. तुम्ही यावर,
You are residing in the area where many leaders and goons are engaged in illegal constructions and hawking by pressurising civil officers. When you went to lodge a complaint with the officer in charge she told you that she is not in a position to take any action for want of any protection against these people. She also tells you that government usually makes such types of illegal work legal by making necessary changes in the laws. You will,
a)या अधिकाऱ्याच्या कारणे दाखवून कृती न करण्याच्या निषेध करण्यासाठी त्याच्या तोंडाला काळे फासाल. / blacken the face of the officer for protesting against inaction on her part under some pretext or the other.
b)सरकारच्या, खाजगी मालकीच्या जमिनीवरील अवैध बांधकामाला व फेरीवाल्यांना संरक्षण देण्याच्या पद्धतीला विरोध दर्शवणारे लेख व व्यंगचित्रे स्थानिक वृत्तपत्रांतून व सामाजिक माध्यमांतून प्रसारित कराल. / publish articles and cartoons in local newspapers and through social media about the trend of government giving protection to illegal constructions and hawking on private lands.
c)गुंड, पुढारी आणि अवैध कामांतून लाभ घेणाऱ्या लोकांच्या अभद्र युतीच्या व स्वतःच्या जबाबदाऱ्या पार पाडायला तयार नसलेल्या अधिकाऱ्यांच्या विरोधात दबावगट संघटित कराल. / organise pressure groups against nexus of goons, leaders, and people getting profits through illegal constructions and officers who are not ready to execute their responsibilities.✓ Correct
d)परिस्थितीमुळे हताश होऊन स्वतः योग वर्गात दाखल व्हाल व भोवतालच्या अंदाधुंदीची काळजी करणे सोडून द्याल. / frustrated with the situation you will join a yoga class and stop worrying about the mess around you.
Organizing a pressure group against the nexus of corrupt officials, leaders, and goons attacks the root cause systemically while upholding democratic accountability.
Q79
तुम्ही व तुमच्या मैत्रिणीने एका प्रतिष्ठेच्या शिष्यवृत्तीसाठी अर्ज केला आहे आणि तुम्हा दोघांपैकी एकीची निवड करण्यासाठी दोघांनाही मुलाखतीला निमंत्रित केले आहे. ही शिष्यवृत्ती म्हणजे तुमच्या ज्ञानविषयक क्षमतेचे निर्देशन आहे. तुमची मैत्रीण ही तुमच्याइतकीच सक्षम आहे. ती वंचित समूहातून आलेली असून या पायरीला पोहोचण्यासाठी तिने आणि तिच्या कुटुंबाने खूप कष्ट घेतले आहेत. या शिष्यवृत्तीची तिला खूपच गरज आहे आणि तरच तिला अभ्यास सुरू ठेवता येईल. तुम्ही
You and your friend had applied for one prestigious scholarship and you have been invited for interview for selecting one among you. This scholarship is an indication of your academic capabilities. Your friend is equally competent. She comes from a disadvantaged group and she and her family worked very hard to reach this stage. She is in dire need of this scholarship and only then can she continue with her studies. You will
a)तुम्ही मुलाखतीला जाणार नाही आणि तुमच्या मैत्रिणीला शिष्यवृत्ती मिळू द्याल. / not appear for the interview and allow your friend to get the scholarship.
b)तुम्ही मुलाखतीला जाल आणि जर तुमची निवड झाली तर समितीला तुमच्या मैत्रिणीला शिष्यवृत्ती देण्याची विनंती कराल. / appear for the interview and if selected request the committee to award it to your friend by considering it as a special case.
c)जर तुमची निवड झाली तर शिष्यवृत्ती स्वीकाराल आणि तुमच्या मैत्रिणीला आर्थिक मदत द्याल. / accept the scholarship if selected and help your friend financially.✓ Correct
d)जर निवड झाली तर दोन्ही व्यक्तींना पारितोषिकात, सहभागी करू द्यावे अशी विनंती कराल. आणि मैत्रिणीला गरज असल्यास आर्थिक मदत कराल. / request the committee to allow both the persons to share the award if selected and help your friend financially if necessary.
Maintaining academic merit by accepting the scholarship while using personal resources to financially support a disadvantaged friend demonstrates both personal integrity and empathy.